Analizando los resultados de la PSU según región, género y nivel socioeconómico

No fue una sorpresa: los resultados de la Prueba de Selección Universitaria 2011, mejor conocida (PSU), dieron resultados similares a los años anteriores (1):

• Los colegios del sector oriente de Santiago obtuvieron los mayores puntajes.
• La mayor parte de los participantes pertenecen a familias de menores ingresos.
• Los hombres tienen un promedio ligeramente superior a las mujeres.
• Ninguna región destaca sobre las demás en puntaje, ni siquiera la XV, de Arica y Parinacota, que tiene un mayor porcentaje de inscritos.

Este estudio se basa en los datos de la PSU 2011, publicados por el Departamento de Evaluación, Medición y Registro Educacional (DEMRE), de la Universidad de Chile.

Regiones con más inscritos

De los cerca de 290 mil jóvenes que rindieron la PSU el año 2011, seis de cada diez vive en la Región Metropolitana, lo que hace que en números absolutos sea la región con más participantes en la prueba de selección.

Sin embargo, si comparamos por porcentaje de inscritos, la participación más alta la tienen Arica y Parinacota (2,27% de la población regional ),  Valparaíso (1,9%), y Magallanes y Antártica Chilena (1,8%).

Por otro lado, las regiones con menor porcentaje de inscritos fueron Los Lagos (1,37%) y Antofagasta (1.44%), tal como puede apreciarse en la tabla 1.

Tabla 1: número inscritos, participación relativa y tasa de participación por Región. PSU 2011.

Las regiones destacadas por cada materia en la PSU

Dejando de lado que la Región Metropolitana obtuvo los mejores promedios en las cuatro pruebas, las regiones II y X lograron resultados relativamente altos en Lenguaje y comunicación. En Historia y Ciencias Sociales, destacaron las regiones V, VI, X y XI, mientras que la II, VII, VIII y X lo hicieron en Matemática. Por su parte, la X y XI regiones hicieron lo propio en la prueba de Ciencias. Puede apreciarse la comparación haciendo click en la figura 1.

Resultado PSU por tipo de colegio

En una tendencia que se repite con los años, los colegios municipales obtuvieron resultados muy inferiores a los de establecimientos subvencionados y privados.

Porcentaje de de establecimientos con puntajes promedio iguales o mayores a 450 puntos:

• Municipales: 57,64 %
• Particular Subvencionado: 70,28 %
• Particular Pagado: 93,4 %

Hombres y mujeres en la PSU

El número de mujeres que rindieron la PSU superó al de hombres por cerca de un 10%. Pero a la hora de igualar o superar el puntaje mínimo de 450 puntos, el mínimo para ingresar a las universidades del Consejo de Rectores, sólo un 65,36% de ellas lo logró.

Entre los hombres el éxito fue un poco mayor: casi el 70% superó esa valla, tal como se ve en la figura 2.
Usted también puede sacar sus propias conclusiones mirando además la tabla 2.

Tabla 2: tasa de participación de puntajes promedio mayores o iguales a 450, por tipo género. PSU 2011

Diferencias socioeconómicas y la PSU

Dividamos a la población de acuerdo al ingreso familiar en 12 grupos, donde el primero es el más pobre y el último el que tiene más recursos. Del total de los jóvenes que rindieron la PSU, un 71,6% corresponde a los tres primeros tramos.

Es interesante que el último grupo (ingresos sobre $1.584.000) alcanza al 5,9% del total de alumnos, mientras que los cuatro anteriores, en conjunto, llegan sólo a un 3,9% del total de los participantes.

Al igual que en años anteriores, los tramos de menores ingresos concentran los resultados más bajos. Por ejemplo, el 87,3% de los participantes que obtuvieron menos de 450 puntos provienen de los tres tramos más pobres, mientras que de los resultados sobre 700 puntos, el 41,3% provienen del tramo 12, el de  las familias con mayores ingresos. Si quiere, puede ver más detalles en las tablas 3,4 y 5.

Tabla 3: distribución de alumnos por tramos puntaje promedio lenguaje, comunicación y matemática e ingreso grupo familiar. PSU 2011. Considera resultados en pruebas Lenguaje y Comunicación y Matemáticas, PSU 2011. Fuente: Elaboración propia en base al DEMRE, Universidad de Chile.

Tabla 4: distribución de alumnos según tramos de puntaje promedio lenguaje y comunicación y matemática e ingreso grupo familiar. PSU 2011.

Opiniones de expertos sobre la PSU 2011 y el aumento de la brecha

El presidente del Comité Técnico Asesor de la PSU, David Bravo, comentó a Emol.cl que "lo que muestran las cifras del presente proceso de admisión a las universidades en esta materia es muy parecido a lo que han exhibido en la última década".

Da a entender así que la brecha de puntajes entre alumnos de colegios particulares, municipales y subvencionados no habría aumentado, como pudiera parecer a simple vista. Lo que sucede es que la composición de la muestra cambió porque hay más alumnos de sectores de menos ingresos que antes.

"Cuando se controla estadísticamente (como debe hacerse) por las características socioeconómicas de los estudiantes, la brecha entre estudiantes de establecimientos particulares pagados y municipales es del orden de 50 puntos (en la PSU de Matemática). Esta brecha es similar a la que existía antes de la entrada masiva de inscritos a fines de 2006".

El cambio más importante es el aumento de interesados en rendir la PSU desde 2006, y ésta tiene relación con el aumento de becas para alumnos de establecimientos municipales y privados.

Comentó que la gran diferencia en puntajes no se debe tanto al tipo de colegio del que proviene un alumno (privado, municipal o particular), sino al ingreso del grupo familiar.

"Mientras que en los grupos con ingresos familiares de $1,5 millones o más el puntaje promedio asciende a sobre 640 puntos, cuando los ingresos no superan los $144 mil mensuales el promedio en la prueba de Matemática es ligeramente sobre 450 puntos".

Por su parte, Mladen Koljatic Mónica Silva, de la Facultad de Economía de la PUC, argumentó a El Mercurio que "la decisión de ir añadiendo más y más contenidos anualmente a la PSU para evaluar la Enseñanza Media fue acrecentando la brecha de rendimiento entre los egresados de colegios particulares y los de colegios municipales".

Anexos

1) Thomas Connelly, con la colaboración de Luis Castro P. Asesoría Técnica Parlamentaria. Anexo 1887, tconnelly@bcn.cl. Enero, 2011.

2) "Proceso de Admisión 2011: Etapa de Rendición de Pruebas". DEMRE. 3 enero 2011. Al respecto, cabe indicar que: "Actualmente en los establecimientos municipales se educan alrededor de 1,8 millones de estudiantes que, como se ha indicado, representan un 48% del total de la población escolar del país. Parte importante de los alumnos del sector municipal provienen de hogares de escasos recursos, representando éstos casi un 70% de la matrícula de este sector". En POLITEIA (2008): "Estudio Mejoramiento de la Gestión y la Calidad de la Educación Municipal. Informe Final", Pág. 8. Estudio encargado por el Ministerio de Educación. Disponible en: http://www.mineduc.cl/biblio/documento/200901081946230.EstudioMejoramientodelaGestiOnylaCalidaddelaEducaciOnMunicipalInforme%20Final.pdf (Enero, 2011).